خطة الجلسات — حديقة الميزان

زرع بذرة ومراقبتها أيامًا والتأمّل في النمو الصبور كآية.

• تأمّل تصبح البذرة الصغيرة نبتة ببطء. ما الذي يساعدها؟ وماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

يرتّب الأطفال فصول نموّ النبتة ويلاحظون الصبر في كلٍّ منها.

• سؤال أيّ فصلٍ يأتي أولًا للبذرة؟ رتّبها.
• تأمّل لا تستعجل النبتة. ماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

بعملات متخيّلة، يتسوّق الأطفال ويفرزون كل سلعة إلى حاجة مقابل رغبة.

• تحدٍّ لديك ٥ عملات وقائمة طويلة. ماذا تشتري أولًا — ولماذا؟
• نقاش شراء ما لا نحتاجه كثيرًا هو «إسراف». كيف نتجنّبه؟

بعملاتٍ قليلة، يفرز الأطفال قائمة رغباتٍ إلى حاجاتٍ أولًا، ثم رغبات.

• تحدٍّ لديك ثلاث عملاتٍ فقط. افرز ما يجب أن تشتريه أولًا.
• نقاش إن ادّخرت عملةً بدلًا من ذلك، فماذا قد تصير؟

يوزّع كل طفل ١٠ عملات على جِرار الادّخار/الإنفاق/العطاء ويشرح خطته.

• إبداع ضع عملاتك العشر في الجِرار الثلاث. من ستساعد جرّة «العطاء» هذا الأسبوع؟

يزيّن الأطفال جِرار الادّخار والإنفاق والعطاء ويسمّونها، ويسمّون من يساعده العطاء.

• إبداع اصنع جِرارك الثلاث: ادّخار، إنفاق، عطاء. من سيساعده العطاء هذا الأسبوع؟
• تأمّل كيف الشعور بتخطيط جرّةٍ للعطاء وحده؟

يرعى طفلٌ نبتةً مشتركة وجرّة عطاء الصفّ، قائدًا بالرعاية.

• تحدٍّ هذا الأسبوع أنت المستخلَف. النبتة وجرّة الصفّ أمانتك. ماذا ستفعل كل يوم؟
• تأمّل البُستاني يخدم البُستان لينمو. فكيف يخدم القائد الناس لينموا؟
• نقاش جرّة العطاء يمكنها مساعدة أحدٍ هذا الأسبوع. القيادة أيضًا اختيارُ العطاء. مَن نساعد؟

يوافق الأطفال دور راعٍ بحاجةٍ في الحديقة ويقودون بالرعاية معًا.

• تمثيل تحتاج النبتة ماءً وضوءًا وكلماتٍ لطيفة. من يأخذ أيّ رعاية؟
• تأمّل البُستاني يخدم لتنمو الحديقة. فكيف يخدم القائد الناس؟

زرع بذرة ومراقبتها أيامًا والتأمّل في النمو الصبور كآية.

• تأمّل تصبح البذرة الصغيرة نبتة ببطء. ما الذي يساعدها؟ وماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

يرتّب الأطفال فصول نموّ النبتة ويلاحظون الصبر في كلٍّ منها.

• سؤال أيّ فصلٍ يأتي أولًا للبذرة؟ رتّبها.
• تأمّل لا تستعجل النبتة. ماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

بعملات متخيّلة، يتسوّق الأطفال ويفرزون كل سلعة إلى حاجة مقابل رغبة.

• تحدٍّ لديك ٥ عملات وقائمة طويلة. ماذا تشتري أولًا — ولماذا؟
• نقاش شراء ما لا نحتاجه كثيرًا هو «إسراف». كيف نتجنّبه؟

بعملاتٍ قليلة، يفرز الأطفال قائمة رغباتٍ إلى حاجاتٍ أولًا، ثم رغبات.

• تحدٍّ لديك ثلاث عملاتٍ فقط. افرز ما يجب أن تشتريه أولًا.
• نقاش إن ادّخرت عملةً بدلًا من ذلك، فماذا قد تصير؟

يوزّع كل طفل ١٠ عملات على جِرار الادّخار/الإنفاق/العطاء ويشرح خطته.

• إبداع ضع عملاتك العشر في الجِرار الثلاث. من ستساعد جرّة «العطاء» هذا الأسبوع؟

يزيّن الأطفال جِرار الادّخار والإنفاق والعطاء ويسمّونها، ويسمّون من يساعده العطاء.

• إبداع اصنع جِرارك الثلاث: ادّخار، إنفاق، عطاء. من سيساعده العطاء هذا الأسبوع؟
• تأمّل كيف الشعور بتخطيط جرّةٍ للعطاء وحده؟

يرعى طفلٌ نبتةً مشتركة وجرّة عطاء الصفّ، قائدًا بالرعاية.

• تحدٍّ هذا الأسبوع أنت المستخلَف. النبتة وجرّة الصفّ أمانتك. ماذا ستفعل كل يوم؟
• تأمّل البُستاني يخدم البُستان لينمو. فكيف يخدم القائد الناس لينموا؟
• نقاش جرّة العطاء يمكنها مساعدة أحدٍ هذا الأسبوع. القيادة أيضًا اختيارُ العطاء. مَن نساعد؟

يوافق الأطفال دور راعٍ بحاجةٍ في الحديقة ويقودون بالرعاية معًا.

• تمثيل تحتاج النبتة ماءً وضوءًا وكلماتٍ لطيفة. من يأخذ أيّ رعاية؟
• تأمّل البُستاني يخدم لتنمو الحديقة. فكيف يخدم القائد الناس؟

زرع بذرة ومراقبتها أيامًا والتأمّل في النمو الصبور كآية.

• تأمّل تصبح البذرة الصغيرة نبتة ببطء. ما الذي يساعدها؟ وماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

يرتّب الأطفال فصول نموّ النبتة ويلاحظون الصبر في كلٍّ منها.

• سؤال أيّ فصلٍ يأتي أولًا للبذرة؟ رتّبها.
• تأمّل لا تستعجل النبتة. ماذا يعلّمنا ذلك عن الصبر؟

بعملات متخيّلة، يتسوّق الأطفال ويفرزون كل سلعة إلى حاجة مقابل رغبة.

• تحدٍّ لديك ٥ عملات وقائمة طويلة. ماذا تشتري أولًا — ولماذا؟
• نقاش شراء ما لا نحتاجه كثيرًا هو «إسراف». كيف نتجنّبه؟

بعملاتٍ قليلة، يفرز الأطفال قائمة رغباتٍ إلى حاجاتٍ أولًا، ثم رغبات.

• تحدٍّ لديك ثلاث عملاتٍ فقط. افرز ما يجب أن تشتريه أولًا.
• نقاش إن ادّخرت عملةً بدلًا من ذلك، فماذا قد تصير؟