خطة الجلسات — المخترعون الأخلاقيون

يُدرّب الأطفال روبوتًا متخيّلًا (صديقًا) بعرض أمثلة تفاح مقابل برتقال، ثم يختبرونه.

• تجربة أرِ الروبوت ٥ تفاحات و٥ برتقالات. الآن أعطِه واحدة مخادعة — بماذا يخمّن، ولماذا؟

سيناريو قصير: أسقط روبوت التوصيل هدية جار. يستنتج الصف من يجب أن يُصلح الأمر.

• نقاش الروبوت أسقطها — لكن من أمر الروبوت؟ من ينبغي أن يعتذر؟
• تأمّل هل نضع قاعدة تمنع تكراره؟ لنكتب قاعدتنا العادلة.

تفكّك الفرق مشكلة حقيقية (مثل تذكّر سقي النبات) وترسم آلة مع قاعدة عدل.

• تحدٍّ فكّك المشكلة إلى ٣ خطوات صغيرة على آلتك تنفيذها. ثم أضف قاعدة واحدة تُبقيها لطيفة.

تقنيةٌ ذكية قد تُحدث ضررًا؛ يستدلّ الأطفال هل ينبغي استخدامها.

• نقاش تستطيع آلةٌ أن تؤدّي واجب صديقك بدلًا عنه. أتستطيع؟ هل ينبغي؟ ولماذا لا؟
• تحدٍّ اكتب قاعدةً واحدة لاختراعك تحدّد متى يجب أن يتوقّف — ويسأل إنسانًا.
• تأمّل مَن ينبغي أن يقرّر الأمور المهمّة دائمًا — الآلة أم الإنسان؟ ولماذا الإنسان؟

يُدرّب الأطفال روبوتًا متخيّلًا (صديقًا) بعرض أمثلة تفاح مقابل برتقال، ثم يختبرونه.

• تجربة أرِ الروبوت ٥ تفاحات و٥ برتقالات. الآن أعطِه واحدة مخادعة — بماذا يخمّن، ولماذا؟

سيناريو قصير: أسقط روبوت التوصيل هدية جار. يستنتج الصف من يجب أن يُصلح الأمر.

• نقاش الروبوت أسقطها — لكن من أمر الروبوت؟ من ينبغي أن يعتذر؟
• تأمّل هل نضع قاعدة تمنع تكراره؟ لنكتب قاعدتنا العادلة.

تفكّك الفرق مشكلة حقيقية (مثل تذكّر سقي النبات) وترسم آلة مع قاعدة عدل.

• تحدٍّ فكّك المشكلة إلى ٣ خطوات صغيرة على آلتك تنفيذها. ثم أضف قاعدة واحدة تُبقيها لطيفة.

تقنيةٌ ذكية قد تُحدث ضررًا؛ يستدلّ الأطفال هل ينبغي استخدامها.

• نقاش تستطيع آلةٌ أن تؤدّي واجب صديقك بدلًا عنه. أتستطيع؟ هل ينبغي؟ ولماذا لا؟
• تحدٍّ اكتب قاعدةً واحدة لاختراعك تحدّد متى يجب أن يتوقّف — ويسأل إنسانًا.
• تأمّل مَن ينبغي أن يقرّر الأمور المهمّة دائمًا — الآلة أم الإنسان؟ ولماذا الإنسان؟

يُدرّب الأطفال روبوتًا متخيّلًا (صديقًا) بعرض أمثلة تفاح مقابل برتقال، ثم يختبرونه.

• تجربة أرِ الروبوت ٥ تفاحات و٥ برتقالات. الآن أعطِه واحدة مخادعة — بماذا يخمّن، ولماذا؟

سيناريو قصير: أسقط روبوت التوصيل هدية جار. يستنتج الصف من يجب أن يُصلح الأمر.

• نقاش الروبوت أسقطها — لكن من أمر الروبوت؟ من ينبغي أن يعتذر؟
• تأمّل هل نضع قاعدة تمنع تكراره؟ لنكتب قاعدتنا العادلة.

تفكّك الفرق مشكلة حقيقية (مثل تذكّر سقي النبات) وترسم آلة مع قاعدة عدل.

• تحدٍّ فكّك المشكلة إلى ٣ خطوات صغيرة على آلتك تنفيذها. ثم أضف قاعدة واحدة تُبقيها لطيفة.

تقنيةٌ ذكية قد تُحدث ضررًا؛ يستدلّ الأطفال هل ينبغي استخدامها.

• نقاش تستطيع آلةٌ أن تؤدّي واجب صديقك بدلًا عنه. أتستطيع؟ هل ينبغي؟ ولماذا لا؟
• تحدٍّ اكتب قاعدةً واحدة لاختراعك تحدّد متى يجب أن يتوقّف — ويسأل إنسانًا.
• تأمّل مَن ينبغي أن يقرّر الأمور المهمّة دائمًا — الآلة أم الإنسان؟ ولماذا الإنسان؟

يُدرّب الأطفال روبوتًا متخيّلًا (صديقًا) بعرض أمثلة تفاح مقابل برتقال، ثم يختبرونه.

• تجربة أرِ الروبوت ٥ تفاحات و٥ برتقالات. الآن أعطِه واحدة مخادعة — بماذا يخمّن، ولماذا؟

سيناريو قصير: أسقط روبوت التوصيل هدية جار. يستنتج الصف من يجب أن يُصلح الأمر.

• نقاش الروبوت أسقطها — لكن من أمر الروبوت؟ من ينبغي أن يعتذر؟
• تأمّل هل نضع قاعدة تمنع تكراره؟ لنكتب قاعدتنا العادلة.

تفكّك الفرق مشكلة حقيقية (مثل تذكّر سقي النبات) وترسم آلة مع قاعدة عدل.

• تحدٍّ فكّك المشكلة إلى ٣ خطوات صغيرة على آلتك تنفيذها. ثم أضف قاعدة واحدة تُبقيها لطيفة.

تقنيةٌ ذكية قد تُحدث ضررًا؛ يستدلّ الأطفال هل ينبغي استخدامها.

• نقاش تستطيع آلةٌ أن تؤدّي واجب صديقك بدلًا عنه. أتستطيع؟ هل ينبغي؟ ولماذا لا؟
• تحدٍّ اكتب قاعدةً واحدة لاختراعك تحدّد متى يجب أن يتوقّف — ويسأل إنسانًا.
• تأمّل مَن ينبغي أن يقرّر الأمور المهمّة دائمًا — الآلة أم الإنسان؟ ولماذا الإنسان؟

يُدرّب الأطفال روبوتًا متخيّلًا (صديقًا) بعرض أمثلة تفاح مقابل برتقال، ثم يختبرونه.

• تجربة أرِ الروبوت ٥ تفاحات و٥ برتقالات. الآن أعطِه واحدة مخادعة — بماذا يخمّن، ولماذا؟

سيناريو قصير: أسقط روبوت التوصيل هدية جار. يستنتج الصف من يجب أن يُصلح الأمر.

• نقاش الروبوت أسقطها — لكن من أمر الروبوت؟ من ينبغي أن يعتذر؟
• تأمّل هل نضع قاعدة تمنع تكراره؟ لنكتب قاعدتنا العادلة.

تفكّك الفرق مشكلة حقيقية (مثل تذكّر سقي النبات) وترسم آلة مع قاعدة عدل.

• تحدٍّ فكّك المشكلة إلى ٣ خطوات صغيرة على آلتك تنفيذها. ثم أضف قاعدة واحدة تُبقيها لطيفة.

تقنيةٌ ذكية قد تُحدث ضررًا؛ يستدلّ الأطفال هل ينبغي استخدامها.

• نقاش تستطيع آلةٌ أن تؤدّي واجب صديقك بدلًا عنه. أتستطيع؟ هل ينبغي؟ ولماذا لا؟
• تحدٍّ اكتب قاعدةً واحدة لاختراعك تحدّد متى يجب أن يتوقّف — ويسأل إنسانًا.
• تأمّل مَن ينبغي أن يقرّر الأمور المهمّة دائمًا — الآلة أم الإنسان؟ ولماذا الإنسان؟