خطة الجلسات — بلدتنا الصغيرة

يوافق الأطفال مساعد البلدة بمن يحتاجه.

• تمثيل قطّة أحدهم عَلِقت في شجرة — من في بلدتنا يستطيع المساعدة؟
• نقاش أيّ عمل مساعدةٍ تودّ أن تقدّمه لبلدتنا؟ ولماذا؟

يرتّب الأطفال خطوات عمل مساعد، ثم يمثّلونها.

• سؤال ماذا يفعل الخبّاز أولًا، ثم، وأخيرًا؟
• تمثيل مثّل يوم المساعد بالترتيب الصحيح.

يقرأ الأطفال شعور جارٍ ويقدّمون فعلًا لطيفًا.

• تأمّل أوقعت جارتنا مشترياتها. كيف تشعر؟ وما الذي نستطيع فعله؟
• تمثيل أرِني فعلك اللطيف — والكلمات اللطيفة التي ترافقه.

يفرز الأطفال الأفعال إلى لطيفة وغير لطيفة، ثم يحوّلون فعلًا غير لطيفٍ إلى لطيف.

• تحدٍّ أهذا لطيفٌ أم غير لطيف؟ ضعه في السلّة الصحيحة — ولماذا؟
• تأمّل خذ فعلًا غير لطيف — كيف نجعله لطيفًا بدلًا من ذلك؟

يبني الأطفال مشهد بلدةٍ مشترك، يضيف كلٌّ مكانًا يساعد الآخرين.

• إبداع أضف إلى بلدتنا مكانًا واحدًا يساعد الناس. ما هو؟
• نقاش لبلدتنا أماكن كثيرة الآن. كيف يساعد بعضها بعضًا؟

يطابق الأطفال كل مساعد بالمكان الذي يعمل فيه في بلدتنا.

• تحدٍّ طابق المساعد بمكانه — أين يعمل الطبيب؟
• نقاش ماذا لو أُغلق هذا المكان يومًا؟ من سيفتقده؟

يفرز الأطفال الأفعال إلى عادلة وغير عادلة، ثم يبتكرون قاعدةً عادلة.

• تحدٍّ أهذا عادلٌ أم غير عادل؟ ضعه في السلّة الصحيحة — وقُل لماذا.
• تأمّل هناك أرجوحةٌ واحدة وثلاثة أصدقاء. ما القاعدة العادلة؟

يتدرّب الأطفال على التناوب كـ«حافظ الأدوار» الذي يُشرك الجميع.

• تمثيل كن حافظ الأدوار — احرص أن ينال كل صديقٍ دورًا عادلًا.
• تأمّل كيف كان الشعور بالانتظار؟ وكيف كان الشعور بأن تُشمَل؟

يوافق الأطفال مساعد البلدة بمن يحتاجه.

• تمثيل قطّة أحدهم عَلِقت في شجرة — من في بلدتنا يستطيع المساعدة؟
• نقاش أيّ عمل مساعدةٍ تودّ أن تقدّمه لبلدتنا؟ ولماذا؟

يرتّب الأطفال خطوات عمل مساعد، ثم يمثّلونها.

• سؤال ماذا يفعل الخبّاز أولًا، ثم، وأخيرًا؟
• تمثيل مثّل يوم المساعد بالترتيب الصحيح.

يقرأ الأطفال شعور جارٍ ويقدّمون فعلًا لطيفًا.

• تأمّل أوقعت جارتنا مشترياتها. كيف تشعر؟ وما الذي نستطيع فعله؟
• تمثيل أرِني فعلك اللطيف — والكلمات اللطيفة التي ترافقه.

يفرز الأطفال الأفعال إلى لطيفة وغير لطيفة، ثم يحوّلون فعلًا غير لطيفٍ إلى لطيف.

• تحدٍّ أهذا لطيفٌ أم غير لطيف؟ ضعه في السلّة الصحيحة — ولماذا؟
• تأمّل خذ فعلًا غير لطيف — كيف نجعله لطيفًا بدلًا من ذلك؟

يبني الأطفال مشهد بلدةٍ مشترك، يضيف كلٌّ مكانًا يساعد الآخرين.

• إبداع أضف إلى بلدتنا مكانًا واحدًا يساعد الناس. ما هو؟
• نقاش لبلدتنا أماكن كثيرة الآن. كيف يساعد بعضها بعضًا؟

يطابق الأطفال كل مساعد بالمكان الذي يعمل فيه في بلدتنا.

• تحدٍّ طابق المساعد بمكانه — أين يعمل الطبيب؟
• نقاش ماذا لو أُغلق هذا المكان يومًا؟ من سيفتقده؟

يفرز الأطفال الأفعال إلى عادلة وغير عادلة، ثم يبتكرون قاعدةً عادلة.

• تحدٍّ أهذا عادلٌ أم غير عادل؟ ضعه في السلّة الصحيحة — وقُل لماذا.
• تأمّل هناك أرجوحةٌ واحدة وثلاثة أصدقاء. ما القاعدة العادلة؟

يتدرّب الأطفال على التناوب كـ«حافظ الأدوار» الذي يُشرك الجميع.

• تمثيل كن حافظ الأدوار — احرص أن ينال كل صديقٍ دورًا عادلًا.
• تأمّل كيف كان الشعور بالانتظار؟ وكيف كان الشعور بأن تُشمَل؟

يوافق الأطفال مساعد البلدة بمن يحتاجه.

• تمثيل قطّة أحدهم عَلِقت في شجرة — من في بلدتنا يستطيع المساعدة؟
• نقاش أيّ عمل مساعدةٍ تودّ أن تقدّمه لبلدتنا؟ ولماذا؟

يرتّب الأطفال خطوات عمل مساعد، ثم يمثّلونها.

• سؤال ماذا يفعل الخبّاز أولًا، ثم، وأخيرًا؟
• تمثيل مثّل يوم المساعد بالترتيب الصحيح.

يقرأ الأطفال شعور جارٍ ويقدّمون فعلًا لطيفًا.

• تأمّل أوقعت جارتنا مشترياتها. كيف تشعر؟ وما الذي نستطيع فعله؟
• تمثيل أرِني فعلك اللطيف — والكلمات اللطيفة التي ترافقه.

يفرز الأطفال الأفعال إلى لطيفة وغير لطيفة، ثم يحوّلون فعلًا غير لطيفٍ إلى لطيف.

• تحدٍّ أهذا لطيفٌ أم غير لطيف؟ ضعه في السلّة الصحيحة — ولماذا؟
• تأمّل خذ فعلًا غير لطيف — كيف نجعله لطيفًا بدلًا من ذلك؟

يبني الأطفال مشهد بلدةٍ مشترك، يضيف كلٌّ مكانًا يساعد الآخرين.

• إبداع أضف إلى بلدتنا مكانًا واحدًا يساعد الناس. ما هو؟
• نقاش لبلدتنا أماكن كثيرة الآن. كيف يساعد بعضها بعضًا؟

يطابق الأطفال كل مساعد بالمكان الذي يعمل فيه في بلدتنا.

• تحدٍّ طابق المساعد بمكانه — أين يعمل الطبيب؟
• نقاش ماذا لو أُغلق هذا المكان يومًا؟ من سيفتقده؟

يفرز الأطفال الأفعال إلى عادلة وغير عادلة، ثم يبتكرون قاعدةً عادلة.

• تحدٍّ أهذا عادلٌ أم غير عادل؟ ضعه في السلّة الصحيحة — وقُل لماذا.
• تأمّل هناك أرجوحةٌ واحدة وثلاثة أصدقاء. ما القاعدة العادلة؟

يتدرّب الأطفال على التناوب كـ«حافظ الأدوار» الذي يُشرك الجميع.

• تمثيل كن حافظ الأدوار — احرص أن ينال كل صديقٍ دورًا عادلًا.
• تأمّل كيف كان الشعور بالانتظار؟ وكيف كان الشعور بأن تُشمَل؟